壞朋友

觀察壞朋友留下的痕跡

原先對壞朋友的興趣是否在讀完後有了變化，哪一項細節讓問題變得更具體，又有哪些部分仍需要另外查找資訊？ 帶著壞朋友閱讀的你會先追蹤人物求助的方式，還是其他人的回應？選定一項看到結尾即可整理自己的發現。 朋友遲遲未答應可能讓邀請者感到期待落空，對方也可能還在確認時間。先問缺哪些資訊與何時方便回覆，兩方需要便有具體討論位置。 「我晚點看行程」表示安排還在確認中。邀請者若需要先訂位，可以把訂位期限與可以保留的人數告訴對方，讓這次答覆接到實際需要處理的事情。 原先請朋友接哪一段工作，是否已問清當事人可用的時間？先核對共同答應的範圍，臨時增加的事項也需要另找明確願意承擔的人。 看到朋友的成果提供的是當下表現，前面投入的準備仍要由本人說明。先問具體練過什麼再比較方法，友伴之間的學習便能有資訊可用而讓各人按自己的條件找到接續方向。

共讀桌上先放哪個問題

老市場成為路線的一部分也經過現場勘查與修訂，成果裡同時保留朋友的測量和休息安排。若讀者比較初稿與成圖，就能看見各自的專長如何在共同使用條件下重新接合。 「同一張紙」是志工提問後的改變，兩人不再各自改稿，而把路況和參加者需要一起標上去。 兩人先把對方稿壓到紙堆底，結尾的畫卻把兩半拼起來；物件在故事中接出另一種相處方式。 社區活動前可把施工狀態和可休息座位列成現場清單，避免只靠圖上的直線估計行走難度。 新地圖標著平緩路線和市場座位，終點留言板上還貼了兩半拼成的畫。 志工問參加者需要什麼後，為何輪椅使用者的實地經驗成了重要資料？

日常安排裡的意外空格

把兩次摘要放在一起比較，先圈出事件記錄的差異，再檢查是初讀看漏還是現在新增推論，讓修正有可回查的理由。 今晚只想聽故事的孩子能否先選一段，明天有興趣時再接著談自己的想法？ 「大家都同意」若只來自一位人物的說法，可以先找有誰確實表示過意見。讀書會把已表態者與敘述留白的對象分開記下，便能更清楚這句概括實際包含多少可確認的資訊。 重讀前先寫下最記得的畫面，讀完再查自己的記憶多加或漏掉哪些細節。

延伸閱讀

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• 搬家之前的借書：啟文願意講出修補經過，推薦留意保管者如何讓物件目前的狀況進入共同決定。